新しい未来を築く次世代を育てるために
～4市町長トークセッション～
奈良市長/田原本町長/天理市長/三宅町長

オンライン授業の
課題と可能性

森田町長
三宅町は奈良県で一番小さな町で、小学校は1つ。1学年は2クラス50人くらいです。新型コロナによる臨時休業中、オンライン授業はできていませんでしたが、小さな町だからこそ、電話で一人ひとりの様子を確認していました。

並河市長
子どもの集中力の問題で、オンライン授業を双方向でするまでは難しかったですね。朝の会やホームルーム、質問に答えるということをやってみました。でも、動画ならいつでも見られるということで、臨時休業の期間に得意とする先生方と1000件くらいの動画を配信しました。今後、1人1台タブレットが所有できたとき、どれだけ細やかな対応ができるかが課題になっていくのではないかと思います。

仲川市長
オンライン授業は、新型コロナに関係なく、例えば、警報が出た日でも、自宅でみんなと繋がり、協働学習をするなどの活用ができます。いろんな事情で学校に来られないお子さんも参加しやすくなります。奈良市では、今、新型コロナウイルス感染症への不安がある場合については、学校に必ず来なくてもいいということを全児童生徒に通知しています。自宅学習をしたい子は欠席扱いにはしません。学びの選択肢を実践しています。ポイントは、自律学習です。一人ひとりがどういう順番・方法で学ぶかを身につけて、自分で学びを身につけることがゴールかなと思っています。

並河市長
オンラインでできることに挑戦していくと、朝の会に不登校のお子さんが参加できるようになったというケースも出てきています。選択肢を増やすといういい機会になりました。一足飛びにはいきませんが、教育現場全体でこのムードを作っていくことが大切だと思っています。

森町長
学びの環境を整えるのは私たち行政の仕事です。ただ、今までの教育は、教壇で授業するということが前提でしたので、教育のコンテンツが追いついていない状況でもあります。

教育格差とは何か？
教育の価値観

仲川市長
公立には公平性という罠があり、全員揃うまでやらないという考えが対応の遅れにつながってしまいます。今回の臨時休業において在宅での学習支援を行うにあたり、奈良市が持っているタブレット2500台を利用し、インターネット環境を確保できない家庭への貸出を行いました。現時点では、奈良市全域の4年生以上の児童生徒全員に行き渡っていますが、3年生以下にはまだの状態です。あるぶんだけでもスタートをきって進めることが大切です。

並河市長
家庭環境や、塾に行っているかいないかでも、学習機会には差がでてきますね。天理市では、学生支援と兼ねて、大学生が中学生を教えるという「天理まなび支え合い塾」を実施しています。大切なのは、自分のペースで学ぶ力を身につけることだと思います。子ども達が切り開いていくものに、形式的な平等が公平かというとそうではないと思います。それぞれの子ども達が選択しながらがんばれるという公平さを大切にしたいですね。

仲川市長
本来の学習指導要領はあくまで最終地点を示しているだけですが、今の教育は、学び方、順番、ボリュームもフレームワークにはめ込みすぎているため、ついていけない子がでてきているのではないかと思います。最低限のゴールを満たせれば、その過程は多様であっていいと思います。形式的な平等だけを第一義に考えていると頭をうちます。今の社会はまだまだ形式至上主義です。本質は変わっているのに、教育と公務現場が日本社会では取り残されている状態です。

森町長
現状、教員の成果は数字で表せないため評価がしにくいです。それらを検証していかないと、10年後の教育はどうなっていくでしょう。

仲川市長
奈良市の学力向上システム「学びなら」では、AIで学びの履歴を溜めています。先生が違えば、教え方も、子ども達の理解度も違う。AIでは、子どもの強み弱みを知ることもできると考えています。

並河市長
教育格差を議論していますが、何をもって教育というのか、その根本を考える時期にきているのではないでしょうか。各学年でどこまで勉強ができているかということではなく、社会に出たときに、どれだけ周りの人と協力し、生産性をあげられるのかを考えた育成が必要ではないでしょうか。今までは通知表や偏差値でどこかの学校を目指していましたが、多様性を大切に、得意な部分を生かすことをみていく必要があります。

森田町長
英語が不得意だった僕の同級生は、夢を実現するために海外へ行って生活していたら、話せるようになりました。環境の影響は大きいですが、話そう！とか話せる関係をつくろう！と思うこと、コミュニケーション能力が大切です。ICT活用のポイントは、繋がりたい人と繋がれるということ。活用の本質はそこにあって、夢をみつけるツールになればいいと思います。子ども達の「やりたい」を応援することが大切です。ICTをひとつのツールとして活用すればいい。社会と子どもたちを繋ぐ役割ですね。

並河市長
人として伸ばせる部分はどこかということです。いろんな分野・社会で活躍されている人をもっと見せていく必要があります。社会に必要とされるスキルを見せて、どういう場所で活躍していこうかを考える機会をつくることも必要です。これからはいい大学を出ているからと言って評価される時代ではありません。社会がどこを評価していくのか、学校現場や保護者の認識も深めていかないと、子ども達を評価する基準がぶれていきます。

仲川市長
大学入試の入り口が根本的に変わっていないことが問題です。産業人材を育てるというところから、どんな人材がほしいかをバックキャストして小・中学校でも教えるといいと思うのですが。今、大学進学率は60%。多くの子どもが大学に入っていますが、漠然と大学に行くという選択肢はなくなることを期待しています。

並河市長
ICT活用教育の導入とともに、溢れている情報を整理する術も身につけていかないといけませんね。また、自分の意見を持ち、表現できる人材が求められます。メディアリテラシーも含めて勉強をしていかないと世界に通用できません。

森町長
ネット環境が教育に入ってくるのはイノベーションです。今まではスマホをもってきてはダメ、子ども達とネットを繋げてはダメと。でもこれからは自分で選べる時代になってきました。情報の整理術を身につけて、自分のプレゼン術が求められる時代ですね。教育が変わるこれからの時代は楽しいのではないでしょうか。チャンスだと思います。