より良くアウトプットするために
（インプット情報の処理）

子どもたちは、たくさんのインプット（知識、言語、文化、理論、価値観、教養など）をしながら成長します。
インプットがあってこそ、アウトプット（伝える力、答える力、行動力）につながります。

しかし、インプットしただけでは、アウトプットにつながりません。
インプットしたものにまつわる様々なことが、子どもたちの思考の中でつながってこそ、“使えるアウトプット”となり、知識の価値があるのです。

例えば、幼稚園児くらいでも国旗を見て国名をたくさん言える子がいます。でも、それだけでは意味がありません。
その国がどこにあって、その国の人はどんな言葉を話して、どんな暮らしをして、何を食べているのか、どんな文化があるのか・・・と、興味が発展していく、それが“知識と知識をつなげる力”です。

計算問題をやり方だけでどんどん解く、漢字や国旗を覚えるだけといった方法に重きを置くのではなく、何をやっても「つなげていくこと」を意識すること。
子どもにとっての本当の能力開発は、知識を知っている、覚えているではなく、知識が「つながっている」かどうかです。

そのためにも、お母さん、お父さんは、どういった価値観をもって、子どもを育てていくのかを、一度じっくりと考えてみてください。
学力の高い学校に行かせることが良いのでしょうか？自分の子どもに合った教育を探してあげることが良いのでしょうか？

「何のために教育するのか」
「教育の価値をどこに見るのか」
これは、子どもが大きくなってから考えるだけではなく、小さい頃から、その素地を親がしっかり決意することが大切だと思います。

「知覚」を育む習慣をつける

例えば、お母さんが種をとり、切った状態でメロンを子どもへ出すと、切ったメロンが「メロン」になります。一方、子どもにまるごとのメロンを触らせて、切る、種を出すところを見せるだけで、立体感、重さ、感触、匂い、切るときの音、すべてを脳に吸収して「メロン」として認識するようになります。

このような体験に言葉がともなってくると、子どもは自然と覚えていきます。
ですので、お母さん、お父さんに意識してほしいのが、“言葉のシャワー”を普段の日常生活でかけてあげること。

雨が降っていたら「雨がしとしと降っているね」
夕焼けを見て「空が橙色だね」
キュウリやトマトを見て「みずみずしいわね」
と、“言葉のシャワー”とともに体験させてあげると、幼少期の脳では、知らない言葉でも知覚として吸収していきます。これらのタイムリーな言葉がけによって、感覚で覚え、辞書で調べなくても、将来使える言葉となっていくのです。

このような、思考をふくらませる知覚体験とは、なにもキャンプやリゾート、海へ行くなど、素敵なことをしないといけないのではありません。普段、身近で起こっている出来事に、親が子どもに目を向け、言葉をかけることで、子どもの知覚を育てることはできます。

実際、おじいちゃん、おばあちゃんと同居している子どもたちは、語彙数が多いという調査結果があります。おじいちゃん、おばあちゃんは、いつも知らず知らずのうちに、子どもたちに言葉のシャワーをあびさせてあげているからだと推測できます。

言葉を聞くということと体験が一緒になっている「知覚」。
この知覚が“知識をつなぐ”こととなり、最強の思考のふくらみになっていきます。

教育とは、小さいころからのお母さん、お父さんの日常の声かけから始まっています。
幼児期はとくに、親の影響が大きい時期。
ぜひ、お子さんに目を向け、たくさん話しかけてあげてくださいね。