子どもとどのように接すると良いの？

年齢によって他者理解が異なるのを分かって接する。
0～3歳は子どもの意思をただただ受けとめてあげる。

0～2歳は、イヤイヤしてもその気持ちを保育者が受けとめる時期。また、子どもは排泄、食事、睡眠のとき不安になりやすい。安心できる人（親、保育者）の近くにいたがります。遊んでいても、不安になると安心できる人の元にすぐ戻れるとわかっていれば、自由に離れて遊んだり動いたりできるのです。3歳は言われていることはわかるけれど、周り（他者）がどう思うかまではわからない。それは脳がまだ発達していないからです。ですので、3歳くらいまでの子どもに大人の言うことを聞かせようとするのは本来難しいことなのです。言うことを聞かせたとしても、それは怒られて怖いから。そのような接し方をしていると、大人の顔色をうかがい、自己表現を抑え込まれた子どもになります。

4歳頃になると、他者理解、相手の気持ちが分かり始めます。また、周囲から自分がどう見えているのかが分かるようになっていきます。なぜなら子どもたちは、集団生活の中でお互いのトゲトゲ（怒りや我儘）が痛いものだと気付き始めるからです。トゲトゲのぶつかり合いを繰り返しながら、自分で加減をつける自己コントロールができ、折り合いをつける力がついてくるのは5歳を過ぎてから。そのため、自己主張や葛藤、ぶつかり合いが起こる集団の中で、園生活をする意味があるのです。

イタリアで生まれた教育アプローチ
「レッジョ・エミリア・アプローチ」って？

子どもが何に興味があるのか。
子どもに問いかける教育。

イタリアの北部にあるレッジョ・エミリア市で行われている教育アプローチで、世界的に注目されています。
決められたカリキュラムをこなすことや時間割が一切なく、興味の同じ子どもたち数名が仲間となり、共同で造形を行ったり、個々での興味や夢中になれることを後押しする教育法です。

大人の指示や完成を示して造形をするのではなく、子どもたちの話し合いで「これを作ってみる？」と空想を巡らせ合いながら進めます。大人は、子どもたちの活動を見守り、問いかけながら、新しい発想が生まれるサポートをします。好奇心と粘り強さ（非認知能力）を養うプロジェクト型教育なのです。

環境の中で子どもが育まれるので、この教育法はそれぞれの国の文化に合わせて各国でカスタマイズされています。子どもの内面を引き出すには個人をみてあげること。集団の中で個々が認められ、一人ひとりの権利が大事にされることで、自尊感情が芽生えます。それが、失敗しても乗り越えられる力になっていくのです。

子どもと接するときに大切にしたいポイント

●共感する。子どもに耳を傾けてよく聴く。
●子どもと語り合う時間を持って、対話をしっかりする。
●言葉をポジティブに変換して伝える（否定的・ネガティブな言葉を使わない）。
●「そんなことしちゃだめ」ではなく認めてあげる。
●すぐに怒らない。罰しない。
●昔の自分（親）や他の子と比べない。
●熱中できそうなもの、好きなものは何かを見てあげる。

もちろん大人だっていつも穏便にはいられないですよね。
子どもをカッと怒りそうになったら、8秒間、子どもをギュッと抱きしめてください。
そうすると落ち着いてきますよ。