未来を想像し、決断して進める力

前述のことは教育にも関係していると思います。Windows 95ができたとき、一般家庭にインターネットがつながって当たり前になってきたとき、これからはこの技術を使っていろんな仕事をしていくんだなという想像力があれば、今の子どもたちの教育も違っていたかもしれません。

今やよく話題になるデジタルトランスフォーメーション（※1）に必要な人材も、もっと前から教育の中にデジタルを取り込めていたら、その教育を受けた子どもたちが成人し、今ここまで右往左往しなくて済んだだろうと思います。

※1 AI、IoTなどの進化したデジタル技術を浸透させることで、人々の生活やビジネスをより良いものへと変革させること。

こういう教育を一切受けていないで、世界に巻き込まれながらデジタルトランスフォーメンションだなんていうから、「お金はかかるけど、ちゃんとしたものができない」といったことが起こってしまう。それは教育への想像力が足りなかったためではないかと思います。
企業ですらそういうことになっています。例えば電話についてでもそうで、先見性のある誰かが「これからは携帯電話の時代だ」と言っても、日本では開発が進まなかった。固定電話が無くなる、公衆電話がいらなくなるといったイメージを持っていなかったわけなんです。ポケットベルが登場し社会が変わろうとする中で、固定電話はもうあまり使われなくなるのではないか。そういった未来を予想し、先駆的にそちらに動けたか動けなかったか。これは想像力と決断力なのです。「まだわからないけれど、きっとこっちだ」と進める力。しかし日本人は、みんながしないことをするのを恐れる傾向があるのかもしれません。ですので、誰かが突出して「私はこちらに進む」と新しい方向性を示すと驚かれるんです。

私が2012年にインドに行き始めたときも「なぜインド？インド行ってどうするんですか？」と、発展途上で異文化の国に行って何をするんだと思われていました。2012、2013年頃はまだまだそんなイメージでしたが、今やインドでは一気に学校が増え、国が教育にお金をかけ、経済力も上がってきて、2027年には中国を抜くかもと言われています。日本も後から「これからはインドだ」と言っていますが、ちょっと先のことが見えたら、そこに向かっていく人を応援できたのではないでしょうか。

日本は、ちょっと変わったことをしようとする人、ちょっと変わっている人を否定的に見るように思います。2021年の今、教えている幼少期の子が社会に出て活躍し始める15～20年後の世界を想像したとき、算数や国語などの教科にしても、ずっとこの内容で良いのかと疑問に思います。

親が自信を持てる社会を

やはり子どもの力を育てるためにも、親自身が強さと自信を持てる社会になって欲しいと思います。親に自信がないと、周りを気にして「ちゃんと育てられない」といった不安が生じるのではないでしょうか。他の人と同じであることにこだわる必要はありません。どうして、みんな同じ学年の教科書を持って、同じような段階を踏んでいかないといけないかということに、むしろ疑問に思ったほうが良いと思っているくらいです。本当に親は自信を持って育ててください。

現実として学校では習った漢字でないものを書いてはいけなかったり、塾で習った方法でしてはいけなかったりなど、不思議なこともたまに聞きます。さらに言うと、「塾に通えない子は可哀想」みたいなおかしな議論になっていくこともあります。別に塾に通う子も通わない子もいて良いのです。目的があって通う子は「頑張ってえらいね」と言えば良いし、塾に行っていなくても学校で学んだことや他にやりたいことをしっかりできていれば、それも「頑張ってえらいね」と言えば良いだけのこと。それぞれの家庭の教育の考え方を認め合うことが大切だと思います。 福井県は塾に通う率が少なくても、学力が高いそうです。何を不平等と感じるのかを考えてみると、日本の悪しき平等主義みたいなものが余計に不平等に感じさせ、また可哀想に思わせてしまうところがあると思います。

トヨタが学校を作ってちょっと前に話題になりましたけれど、企業も寄付するには経済的な余裕がないと無理ですよね。自社の社員をリストラしないとだめな状況ではなかなか難しいものです。子どもたちの未来のためにも、この先の社会を想像し、先駆的に新しい産業を生み出し発展する企業が日本からどんどん出てきてほしいものです。今になって情報教育の遅さがボディブローのように効いてきたように思います。今からでも変化に気づき、未来のために決断して前に進める社会になればと思っています。