「知っていく面白さ」を大事にすること

学ぶこと、何かを知っていくこと、本当はとても楽しくて素敵なことです。しかし、“勉強”となるとテストの点数で評価をされてしまうことがあるため、嫌いになってしまうこともあると思うんです。苦手意識を持ってしまって、それから先の勉強が嫌になる。最初につまずいて、大人から「〇〇ができないね」などとレッテルを貼られると、子どもは自分は「苦手」だと思い込んでしまいます。「自分は〇〇が苦手。だから嫌いなんだ」と。でも、その時にそれができなくても、学んでいけばできるようになることもたくさんあるのです。
ですので、知的学習を始めた頃の子どもには「苦手」といった思い込みをさせないように、成績が上がる、下がるということよりも、学ぶこと、知っていくことの楽しさを教えてあげて欲しいのです。

「近くで虫がいっぱい鳴いているよ。どんな虫が鳴いているのかな？」
「何を食べているのかな？」
単に覚えて点数を取ることではなく、このように意外なことやいろいろな物事を知るのが楽しいことなのです。人は好奇心の塊です。子どもの「なんで？」はその現れです。子どもたちには、好奇心から繋がる学びの楽しさを知って欲しいと思います。 たとえ苦手に思うことがあっても、すぐにわからなくても、新しいことを知っていくのが楽しい。人生にとって、そう思えることはひとつの「幸せ」じゃないかなと思います。テストの点数が取れたときだけ「頑張ったね」ではなく、少しでも子どもが何かを学んだら「頑張ったね」と声をかけてあげて欲しいと思います。
テストで80点の子より100点の子のほうが「えらい、賢い」という考えで接してしまうと、80点の子が、テスト以外の部分でその科目に楽しいと感じていることがあるかもしれないのに、諦めてしまうことになったら、とても勿体ないと思うんです。

大人はもっと気をつけて、たとえ点数が取れていなくても、「あなたはこんなことを知ることができたでしょ。それって素敵なことだよ」と伝えて欲しいと思います。よく大人は「諦めるな」と言いますが、先に「できないね」とレッテルを貼られたら、諦めてしまいますよね。子どもが幸せになるためにも、「学ぶ楽しさを知る」ことについてもっと深く、大人自身が考えることが大切だと思います。

「点数が取れたら楽しくなる」というのは、ある意味真実であるからこそ、「その時点で低い点数しか取れていないとしても、そもそも学んでいくことが楽しいんだよ。できてもできなくても」ということをちゃんと伝えてあげて欲しいと思います。それが、これから長きに渡って、学校での知的学習を意欲的に続けていくための土台となるに違いありません。