日本の偏差値文化。
本当にやりたいことを考えるには。

やはり偏差値文化の影響があるのではないでしょうか。偏差値とは、進学の判断基準にはわかりやすい数値なのでつい頼ってしまうのは理解できます。しかし、日本では偏差値を判断基準にして進路選択をすることが多いと思いますが、他のほとんどの国では偏差値という文化がありません。
ただ、偏差値を判断基準にすること自体が悪いというよりも、そればかりを目的にしすぎることが問題なんだと思います。もっと18歳までに鍛えたり、考えさせたりしないといけないことがあるにも関わらず、それをせずに偏差値を伸ばすことばかりに注力しています。「こういう点数をとったらこういう大学へ行ける」など、大切な育成年代にそんなことに時間を取りすぎているのではないのかと思います。

インドには大学が山ほどあるのですが、偏差値などわかりません。インドにもデリー大学といった有名な大学がありますし、アメリカにしてもハーバードを始めとして、世界が知っている名だたる大学があります。
しかし一方で、名前を聞いたこともない大学がたくさんあって、いろんな人たちがそこに自由に入学し、学び、卒業していきます。偏差値が高いから入るのではなく、「あなたは何を学びにその大学に行き、そこで何を身につけましたか」ということに価値を置くため、諸外国では「どこの大学出身だ」ということをそれほど意識しないのです。もちろん、超有名大学になると、その名前の価値はありますが、そうでないとダメという発想があまりないと思います。

若者の希望の話に戻りますと、さきほどの調査結果を見る限り、将来の夢を持っている人が少ないように思います。夢を持つ以前に、自分のことを社会に対して責任を持った大人だとも思えていない。

やはり大学に行くまでに、自分自身や社会について考えさせる時間が必要なんだろうと思います。また、大人の価値観を押し付けすぎているようにも思います。例えば、高校の進路にしても、もっと自由で良いと思うのですが、大人が「ここへ行ったほうが良い」とか「ここなら行ける」といったことを言い過ぎて、子ども自身が「僕はこういうことをやりたいのに、本当にその高校が合ってるのかなぁ」と、そんなことも考えられない、考えてはいけないといったことになってしまっています。

夢とは、60歳でも70でも80でも90歳でも、命ある限り何歳になっても持てると思っています。夢というのが希望だとすると、いつまでも希望を持って生きていけることがとても重要だと思います。
夢の形がわかりやすい、例えば宇宙飛行士やお医者さん、アスリートになりたいとか、社会的にもすごく地位が高い仕事をしたいとか、お店を持ちたいといったことだけが夢ではなく、将来父親になったら自分の子どもをちゃんと楽しませられる親になりたいとか、いつも周りの人を楽しい気持ちにさせる人でありたいなど、形がなくても良いと思います。また、必ずしも夢を周りに認めてもらったり、肯定してもらったりしなくて良いとも思います。
例えば、季節の木々を育てて、いつも綺麗に整えている庭が自分の自慢で、「みんなにどのお花をあげたら喜ぶだろう」と考えることも素敵な夢だと思うんです。自分自身が素敵だと感じること、それをしていることが楽しいと思えることが希望につながります。
自分がどうしたいか、自分の価値観はどういうものなのかをじっくり考える時間が、人には必要だと思います。

「やりたいこと」「役に立つこと」を
大事にする価値観。

私の場合、教科書準拠の教材に「この教科書だと、子どもは算数が苦手になるのでは」と感じたため、自分でオリジナル教材を作って、それを伝えながら広めてきたという経緯があるのですが、私はこれで良かったと思っています。
当時、「教材メーカーになるには、教科書準拠じゃないと絶対に売れない」とアドバイスをたくさんもらったものです。塾で使われている教材もほとんど教科書準拠でしたので、そうでないものは売れっこないと。

けれど、この教科書の順序で算数をやっていては、下手したら中学の数学も苦手になるんではないかとストレスを感じていました。例えば、分数は実は割り算だということを、後から教えるのではなく、分数を教える段階で「2分の１は1÷2だよ」と割り算につなげておいたほうがわかりやすいのでは？といった疑問の数々があったんです。それらを自分で整理して新しい考え方で教材を作ったのですが、お金もネームバリューもない、和歌山の田舎でちょっと流行った学習塾の先生が作ったオリジナル教材など、誰も使わないと言われましたし、いくつものハードルがありました。
しかし、「絶対これでないとダメだ、教科書準拠はダメだ」と信念を持って作ったものを評価していただいて、今や「玉井式」を全国で2万4千人が使ってくださって、海外でも導入していただいています。

要は「絶対違う」と自分が思うなら、そこはチャレンジしたほうが良いと伝えたいのです。もし、当時の私が「教科書準拠じゃないと売れないか〜」と妥協していたら、おそらく中途半端で、他の教材と似たり寄ったりのものができ、結果は違ったでしょう。 私は売れるか売れないかではなく、「絶対にこの考え方で作ったほうが、子どもたちの能力は開花する」と信じた方向に向かいました。
私は50歳からスタートしたので、もっと若いうちにできていればと思ったものですが、それは私の人生のタイミングだったんだと思います。また、人生仕事ばかりという犠牲はありますが、それに対する後悔はなく、もっとやりたいことが膨らんでいます。

若い人たちには、何か「違う」と感じることがあれば変えようとしたり、チャレンジして欲しいと思っています。
「これは本当に人々のためになるんだ」という確信を持っているのだったら、躊躇なくとことんしてもらいたい。若いうちでしたら、失敗しても立ち上がれるものです。情熱を持って人の役に立つことだと信じてしていたら、必ず賛同してくれる人がいるものです。不思議なもので、たとえ失敗しても次の道が見つかるものです。

親は自分の古い価値観を押し付けないで、「大変な道かもしれないけどあなたの人生だから頑張ったら良い」と応援してあげて欲しいと思います。また、一回失敗したからといって、もうこの子はダメだと思わないで欲しいとも思います。日本人は安定を求め過ぎるのではないでしょうか。
もちろん、安定を求めることがいけないわけではありません。結果的に、自分の志した職業が安定していたら良いわけです。「自治体に入って街の人を喜ばせたいという志があって、それがたまたま安定している職業だった」などであれば、とても良いと思います。自分のやりたいことがそこにあるのですから。