1回の授業は、「きほんのおはなし」「ものがたり算数」「かたちの形」の3種類で構成されます。「きほんのおはなし」は、新しい単元の導入で、アニメーションで見て状況や概念をしっかり理解し、テキストで基本をマスターします。次の「ものがたり算数」は、「きほんのおはなし」の応用問題を学習します。友情と家族愛にあふれているキャドック王国という世界観の中で繰り広げられる物語を通して、わくわくする世界でイメージング力を育みながら算数の考え方、解答の導き方を学びます。主に文章題を取り扱い、映像だけではなく長文読解の上で文章題を解く形式の問題も多く出てきます。最後は「かたちの形」です。画面の中で立体的に変化するアニメーション映像を通して、図形の展開や立体の切断などをスムーズにイメージすることができます。

計算問題は得意だけれど、長文問題は苦手、じっくりと多面的に考えないと解けない図形は苦手、というお子さまもいらっしゃると思います。共通して言えることは、「イメージング力」の不足の可能性があるということです。この玉井式国語的算数教室^®は、アニメーションによってストーリー性のある教材で子どもたちの興味をわかせたり、動画によって図形をわかりやすく説明したりすることで、子どもたちは楽しみながら取り組むことができ、そしてイメージを構築していく力や思考力の向上につなげることができるものです。

2コマ目は、「できたかな？プリント」を使っての個別学習です。1コマ目に学習した内容を定着し深めるため、児童が自分のペースで演習に取り組みます。問題を解き終わるとすぐに採点してもらい、間違いがなければ次の問題へと進んでいけます。指導者2名で授業を行っているので、わからない問題があった場合もすぐに個別に指導ができる体制です。子どもたちは「自分の力で問題が解けた！」と喜ぶ様子があり、この自信がさらなる勉強意欲や自己肯定感に繋がっていると感じます。

そして、子どもたちは自分で積極的に考えようと取り組んでいます。すぐに答えが導き出せなくても、自分の知っている知識を駆使して一生懸命に考えます。答えは一つでも、考え方（答えを導き出すプロセス）はいろいろあるので、自分の考えを大切にし、表現していきます。また、それを発表し合うことで他の児童に伝えたり、逆に他の児童の異なる解き方も知ったりすることができています。そのことが考える力をより伸ばすことに繋がっていると思います。このような機会を設け、考えを共有することでいろいろな考え方があることを知ることも良さの一つだと感じています。
また、長文問題への抵抗がなくなり、文章を読み解くために必要な情報を自分の力で見出すことができるようになってきていて、読解力・思考力・イメージング力が身についてきている様子が頼もしいです。
教科書よりも難易度が高い問題にチャレンジしているので、教科書の問題が簡単に感じられ、すらすらと解くことができているようです。難しい問題が解けた時は喜びを感じ、さらなる自信となり次の問題を解こうという意欲にも繋がっていきます。実際、子どもたち は算数の力がついており、毎年奈良県の小学生が一斉に受ける県のテストでも、結果が向上していることを実感しています。

これらの学びを通して、読解力やイメージング力、そして自分で考え判断する思考力を養っていきます。